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為甚麼我考不好中文
郭倫
- 紙書
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為甚麼我總寫不夠字數？──基本技巧和方法是甚麼？
為甚麼我總是和主題分道揚鑣？──如何掌握命題重點和方向？
為甚麼我總是內容單薄？──如何克服敘述的貧乏？
為甚麼我總找不到最有力論點？──如何跨領域搜尋相關材料？
為甚麼我總是差一點就滿分？──如何雕琢，讓文字更有力？
面對中文科公開試，你是否也有以上困難？
過關是技術，高分是學問，滿分是藝術！
此書貫穿通識科和中文科，巧用詩詞、電影、新聞作例，以活潑筆觸解讀中文難點，以多角度闡釋文化概念，加強考生思辨能力，勇奪佳績！
本地教師傾力推薦！
自從考評局取消考核課文以後， 同學毋須記誦文章， 考試以能力為主導， 教育界即出現「追車尾」的風氣： 奉去年考試方向為「正統」。例如去年公開試的重點是中國文化， 來年想必亦如此。結果， 考試方向年年變， 同學年年「追車尾」。
考試模式、方向可以千變萬化，但是只有思考方法才是永恒的， 學習中文就是要掌握思考方法。其實，中文科五份考卷中，不少思考方法前後互通， 更有不少與通識科相通。因此，這本小書不以卷別作為劃分，反而以思考方向作主線， 貫穿通識科和中文科各卷， 希望令同學舉一反三， 鍛煉思考能力。
讀中文，可以不是苦差，甚至可以是樂事； 因此，作者嘗試以日常生活的例子引入，連結公開試的考核內容，希望令文章更添趣味，也希望令同學喜歡中文科。
本書特色
- 以思考方法作主導，涵蓋中文科五份試卷、通識科內容。
- 教授中文科應試技巧。
- 以生活事例切入，趣味盎然。
- 附設注釋，闡明例子。
- 附設提問及答案，啟發學生思考。
- 淺白易懂。
郭倫
八十後，教過日校，曾獲文學獎散文組季軍，喜歡閱讀與寫作，網誌「閱讀理解應試技巧」點擊率超過一百萬，面書專頁有「中文科閱讀理解應試技巧」。著有《5**攻略 中國語文 說話能力篇(HKDSE)》、《香港中學文憑試閱讀理解應試練習》、《為甚麼我考不好中文》，正撰寫淺白易懂、關於香港政治的通識讀物。
書中內容，已涵蓋文憑試各卷範疇，並針對常遇問題作精到分析。且並不以應試為終極，對時下青少年常見的中文寫作、閱讀、思維問題析其因、論其果，度人以金針。目下有識之士常詬病中學生以至大學生中文能力不濟，思維紊亂，此書無疑是一劑及時的良方。此書能援引時事、文化為例，切入生活，文采斐然，趣味橫生。一書在手，不僅是應試同學，即使是一般人也會鍾愛不置。
- 目錄
- 推薦語
- 自序
- 過關是技術
- 為甚麼我總寫不夠字數？──認識基本技巧和方法
- 小心「萬能key」答案
- 你冇咗個電話會死嗎？—學習理解句子的意思
- 去「虎山」幹什麼？—兼談小組討論和議論文的立場
- 如何整理資料—談數據的分類
- 為甚麼我總是和主題分道揚鑣？──掌握命題重點和方向
- 從G.E.M. 挺政府到公帑的運用
- 如何用舉例論證評論說服力
- 從解題手法到回應手法的類比
- 上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒—類比的可比與不可比
- 天狗食日談因果—談論證的因果關係
- 從佔領中環談正反立論
- 從佔領中環談正反論證
- 佔領中環與追女孩相似嗎？—談比喻論證
- 為甚麼我總寫不夠字數？──認識基本技巧和方法
- 高分是學問
- 為甚麼我總是內容單薄？──如何克服敘述的貧乏
- 「語言偽術」有甚麼語言效果？
- 從《怪獸大學》看記敘文的衝突
- 《作死不離3 兄弟》與寫作的「伏筆」
- 語帶雙關談結構—從陳奕迅《陀飛輪》說起
- 從《落花流水》談象徵
- 「打波先嚟落雨」與借景抒情
- 時間就像乳溝一樣—談本體、喻詞、喻體和喻解
- 《風暴》與「唐老師」的角色塑造
- 談《危機解密》的儒家、道家思想
- 為甚麼我總找不到最有力論點？──如何跨領域搜尋相關材料
- 轉換角度，翻出新意
- 何謂「以子之矛，攻子之盾」？
- 慎用邏輯概念—談「以偏概全」
- 如何撰寫評論？—以回答「拉布」為例
- 從堆填區看「公平」
- 過胖危害健康，所以一點脂肪也不可以吃？
- 《黑超特警組》與「紛爭源於不自知」—兼談道家思想
- 「狀元」巴士司機值得讚賞嗎？
- 從林慧思事件看「非黑既白」的邏輯謬誤
- 警員殉職看誰有責？—兼看中西思維異同
- 如何思考理據—談規定與理念
- 為甚麼我總是內容單薄？──如何克服敘述的貧乏
- 滿分是藝術
- 為甚麼我總是差一點就滿分？──如何雕琢，讓文字更有力
- 執正《明報》社評
- 「修理」余華的中文
- 黃興桂與考評局累贅的題目
- 從蘇錦樑局長的「哽咽」看遣詞用字
- 執正陳雲的中文
- 評改《中文解毒》序
- 從日常生活學習文言文—從名校拔萃說起
- 唐老師可以有甚麼中國文化特質？
- 看《那些年》，學抒情
- 談語境意識—如何寫得謙虛一點
- 論隨筆的特點—兼談如何寫得形象化
- 為甚麼我總是差一點就滿分？──如何雕琢，讓文字更有力
- 練習參考答案
- 附錄一
- 附錄二
