古今中外:從中華文明看世界(第一冊:中華文明)
陳志海 (Warren Chan)
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常言道:知古鑑今,以史為鑑。
但世事並不是非黑即白,人亦不是非邪即正。
殺岳飛的元兇不是秦檜?
屈原投江是愛國?愛國是不是一定要忠君?
武則天有沒有被男人寫的史書醜化了?
究竟始皇殺得人多,還是漢武帝殺得人多?
英國管治時期的香港,人民是否應該「反英復清」?
戰敗國家所簽的和約,有沒有「平等條約」和「不平等條約」之分?
中國歷史只有三千五百年,而不是五千年?
一部中國歷史,無非「瞞」和「騙」這兩個字?!
件件史跡、種種問題,加深對中華歷史的瞭解認識,激發對千古史書的批判精神!
中國的現代史書往往視蒙古人為中國的一個「少數民族」,而蒙古亦為中國的一部分。但蒙古人寫的歷史,是不是反過來說中國曾經是蒙古帝國的一部分?
清朝怎可以要求當時的「世界第一工業強國」和「海上霸王」三跪九叩呢?清朝是不是對國際關係和國際形勢無知?
十年寒窗,追求的不是學問,亦無意成為社會的良心,而是絞盡腦汁要進體制中去,在那裏獲得一官半職。這樣的考試制度,考生還會有獨立思考嗎?
……
一般的歷史教育其實質是在宣揚民族精神,培養愛國情操。在各國的歷史書中,往往都可以看到美化本國和醜化鄰國的現象。換言之,不論是獨裁或是民主體制的國家,都或多或少在推行「洗腦」教育。
漢人的歷史書都是以自己為中心,「從中國看周邊」,而沒有試試「從周邊看中國」,尤其是看看周邊民族所寫的有關中國的書。
此書列出了悠悠中華歷史中的關鍵事件及重要人物,並且提出一道道思考題,指出千古不變的歷史不一定是「真理」、「真相」,因為歷史是由人編寫的,人心各懷主意,人為因素大大的影響了歷史的真確性。此書之出版,旨在讓讀者了解多一點事情的始末,繼而能獨立地思考真與假、對與錯的問題。
本書特色
- 集結作者四年多的歷史筆記,內容豐富堅實,行文言簡意賅、一針見血,不可不知的歷史大事盡在其中!
- 引述大量名家文豪的詩句、金句,「本待將心託明月,誰知明月照溝渠」、「龍游淺水遭蝦戲,處落平陽被犬欺」、「屋漏更遭連夜雨,船遲又遇打頭風」、「人情似紙張張薄,世事如棋局局新」、「人善得人欺,馬善得人騎」……句句鏗鏘,反映時代實況,經典作品羅列無遺!
- 擴闊框架,內容延伸至日本、韓國、越南等中華文化圈,各國文化的融合、抗衡,尋跡可見!
- 跨語言、跨國史學習,作者另著《All Kinds of Everything: From Chinese Civilization to World History (Vol 2: World History)》,以中國朝代劃分時期,詳述同時代的西方歷史大變遷!
- 目錄
- 第一章 夏朝之前(公元前2070之前)
- 第二章 夏(公元前2070–公元前1600)
- 第三章 商(公元前1600–公元前1046)
- 第四章 周
- 西周(公元前1100–公元前800)
- 東周春秋(公元前770–公元前221)
- 第五章 秦(前221–前207)
- 楚漢爭霸(公元前206–公元前202)
- 第六章 漢
- 西漢(公元前202–8)
- 新(9–23)
- 東漢(25–220)
- 第七章 三國(魏)(220 – 263)
- 第八章 晉
- 西晉(265–317)
- 東晉(317–420)
- 第九章 南北朝(420–589)
- 第十章 隋(581–618)
- 第十一章 唐(618–907)
- 第十二章 五代十國(907–979)
- 第十三章 宋(960–1276)
- 第十四章 元(1260–1368)
- 第十五章 明(1368–1644)
- 第十六章 清(1644 – 1912)
- 索引